实行右脑教育的日本楠木幼儿园访谈

  
  
该幼儿园目前实行的是右脑教育制度。
大脑分左右,相互作用。右脑是感觉脑,印象脑,左脑则是理性脑。
幼儿期,首先成长的是右脑,无论从哪方面说都是用右脑的感觉来行动。
所以,对于幼儿的教育可不是讲道理,而是用感觉来表达最适合。
我们幼儿园的教育,不是“教东西的教育”,而是“体验型教育”。

在幼儿期多培养右脑的话,成年后就会成为感性丰富的人。
然后,因不断地灵感而发挥创造力,去构筑自己美好的人生。

培养脑是什么意思?
脑,通过外界对五官的刺激而成长起来,
也就是说,培养脑,需要感觉刺激。所以,这点和学校的“可以了”,“明白了”的教育方式有着本质的区别。
动手又动脚,刺激大脑的话,就会掌握运动感,变成喜欢运动。
故意穿单薄的衣服来反复刺激皮肤的话,孩子就会增强对感冒以及过敏的抵抗力。
反复看绘画书,就会有孩子掌握文字感,从而喜欢读书写字。
反复听音乐和歌曲,就会增加音乐细胞,孩子将来会非常喜欢音乐。
反复进行数字刺激,孩子将来就会对数字敏锐,善于数理化。
希望父母们一定要知道的是,幼儿期的教育非常重要,但绝对不是教授文字数字和体操。

有传言,说这里不是“学习的幼儿园”,而是“精英教育幼儿园”?
根本没有这种事。我们不让孩子学习,因为学习是上小学后才能进行的事。
幼儿期,首先要培养的是感受。
想成为音乐家的话,那么2-3岁时不掌握乐感以后就很难成为专业的音乐家,这点大家都知道。同样的是,想成为好的体育选手就要掌握“运动感”,想成为专业画家的话,就要在幼儿期培养其“审美感”。因为不从小培养的话,长大后很难再去培养这些必要且基础的感觉。

看了我们幼儿园的教育,可能会以为和传统的学习方法一样,尽是些文字呀数字。
如果我们幼儿园使用文字和数字作为工具,试图培养孩子“文字感”或“数字感”的话,
那么孩子长大后会非常讨厌文字数字。
但,幼儿对文字数字天生就有兴趣,喜欢与文字数字做游戏,不需刻意去教授,只要给与他们文字数字的环境,就会自然养成读文字写文字的习惯。这点一定要记住,我们要的是结果,绝不要刻意去教孩子读书写字。

听说你们幼儿园是高强度教育,普通孩子们能跟得上吗?
完全没有这回事,也不用这么担心。
因为我们的幼儿园不会追求让孩子学会什么或者明白什么。
大脑是通过幼儿充分调动眼,耳,口,手,皮肤,身体等五感来成长的。
追求让孩子会什么明白什么,那是孩子上小学后要做的事,在幼儿园时尽可能进行感受教育。
有过多少经历,这点很重要。即使什么都不教,孩子们通过反复的各种快乐的经历掌握了规则,掌握了节度。是不是有点不可思议?
当然,适应环境的孩子有早有晚,对于适应晚的孩子一定要找出他的优点来,给与“夸奖,认可,鼓励”,这些组合才是我们幼儿园的教育方针。
我们幼儿园注重树立孩子的自信自立心。

我们家孩子总是不安分,该怎么办?
幼儿,不安分才是他的本分。
为什么?因为幼儿有强烈的学习欲望。
总想在短时间内就学到很多东西,所以孩子不会那么老实的。
一分钟不停,喜欢去危险的地方,痴迷于做不可以做的事情,对于大人来说都是很头疼的。
但幼儿就是这样,一点一滴都是重要的学习机会。
作为大人来说,可别剥夺了孩子这样成长的机会。
我们幼儿园就是利用孩子的多动性,反复培养他们旋律与节奏感。
体育课与日常课程的循环,让孩子们躁动的心安定下来,成为稳重的孩子。
所有孩子都能做到的,家长不用担心。

那么说,与其教孩子文字数字,还不如让孩子们自由玩耍会更好呢?
出生没几年,没什么经验的孩子,即便想“自由玩耍”,真的能做到吗?
所谓自由玩耍,其实没有经验是不行的。
通过玩耍积累丰富的经验,然后去自由玩耍的孩子,以后才能成为自立的人。
当然了,我们幼儿园也设定了自由玩耍的时间,是和老师一起玩。与老师的对话也不限于一对一。
与孩子们建立的作为基础的信任关系以及紧张关系,是通过日常课程,体育轮换,来培养并积累对文字数字的经验。
没有节制的玩耍,只能成为放任自流的教育。
对于孩子来说,给与他们丰富的生活经历,才是给与他们真的自由,在这自由之上建立并展开延申的教育。

家庭怎样配合教育?
幼儿教育,没有家庭的理解与配合当然是一事无成的。“孩子是看着父母后背长大的”,这点要牢记。
我们幼儿园,说“教育”,还不如说“共同成长”更为贴切。
“把家长和孩子一起培养”的意思。
孩子的培养,也需要父母及老师一起成长。
记着,父母及老师,不是“教育的人”,而是“示范的人”。
养成日常的五个习惯:

  • 寒暄
  • 看漫画
  • 帮忙
  • 收拾
  • 父母要在本子上记下孩子的自言自语

孩子还穿着尿不湿呢,怎么办?
没关系。
我们幼儿园每隔一段时间就会安排全体孩子上厕所,自己不会大小便的孩子看到其他小朋友们的行动,就会很自然很迅速地学会。
当然了也有失败的,那时候会鼓励他说:“不要紧,下次再去厕所试试。”

夸奖的要诀是什么?
不管什么都夸奖,会让孩子变成娇气。
没得第一也无所谓,失败了就没了干劲,这样的孩子就是胡乱夸奖造成的。
什么时候给与夸奖?

  1. 孩子努力的时候,孩子试图自己去解决问题时(孩子没努力的话,做的再好也不用夸奖)
  2. 不该做的事情,没去做的时候
  3. 需要忍耐时,孩子忍耐了(这点最重要却往往被忽略)

当然了,抱着共同感受来给孩子夸奖最重要。夸奖也罢,批评也罢,都是爱的表现。

4岁进幼儿园还是3岁进幼儿园好?
当然是3岁进幼儿园好。
4岁进幼儿园的孩子比起3岁进幼儿园的孩子,外表上看没什么差别,但那只是眼睛看的外表,实际上脑的成长会有相当大的差别。
这不仅仅是上小学上初中高中会表现出这种差别,甚至成人之后进入社会时,也会有压倒性的差别。
脑医学已经证明了,是“创造力”的差别。

幼儿园里孩子年龄不同怎么办?
我们幼儿园实行的是立竿见影似的保育方法。
不同年龄的孩子,大家一起做游戏,进游泳池,滑泥鳅,打弹子,画画等,在这过程中学习集体规则。
年龄大的孩子会主动向年龄小的孩子打招呼,并保持微笑。
代课老师们也参与进来,很快乐的气氛。

幼儿园怎样管理孩子们的健康?
通过内科医生进行内科检查,通过牙科医师会进行牙齿检查以及指导孩子们如何刷牙。
其他还努力做好孩子们的体检等管理工作。

有没有避难训练和交通安全指导?
会进行火灾发生时,幼儿园孩子们的避难训练。
由消防署来给孩子们讲课,并参观真实的消防车,孩子们会惊喜的。
走在路上,汽车摩托车都是危险的。所以我们请警察署来人给孩子们讲过马路时的左右安全确认,信号灯确认,指导交通安全。
另外就是幼儿园老师也会贯彻交通安全的教育。

听说幼儿园里还有自留地菜园?
这是为了培养孩子们种植蔬菜,利用早上一点时间浇水,或收割。
孩子们会很关心蔬菜的出芽直到开花结果的,这个过程培育孩子的爱心以及亲身感受劳动的快乐。

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